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“双减”下的美妙音符,小小陶笛吹进课堂

发布时间:2022-04-22

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课堂上,学生们和老师一起吹奏陶笛。刘珂摄


4月18日上午,校园里的一处小树林里,六年级学生在上陶笛课。看阳光明媚,音乐老师李蓉便把课堂搬到了教室外的小树林里,指导学生们吹起了陶笛。学生们吹奏时她特别留心观察指法,不到位之处都会在吹奏完一一点评。


“教他们吹陶笛将近三年了,现在每个人都会吹,而且吹得有模有样。”李蓉说,陶笛是一种吹管乐器,声音优美,如今已是学校的艺术特色课程,除了一二年级学生外,三年级及以上的400余名学生都会吹陶笛。


“很喜欢陶笛,吹陶笛让我心情愉快。”六年级学生、12岁的胡娅彤捧着手中的陶笛,满是喜悦之情。她说,喜欢就不会觉得难,课余时间也会拿出陶笛来练一练,如今已经很熟练了。遇到自己喜欢听的流行歌曲,她还尝试写过曲谱,“现在对音阶很熟悉,不用曲谱,会哼的歌曲我都能用陶笛吹出来。”说完,她吹起了《与你同在》《故乡原风景》《多年以前》等曲子,或轻快活泼,或沉稳厚重,或婉转动听。


因为陶笛,胡娅彤也加深了对音乐艺术、乐器演奏的兴趣。“我还买了石琴、拇指琴在家自学呢,虽然演奏的形式不一样,但是我都喜欢。”胡娅彤告诉记者。


“在校园里推广陶笛,我们的目的是想加强学生艺术素养,增强学生艺术情趣,让每个学生都掌握一门乐器演奏技巧。”坪头完小校长李娟介绍,如今学校的学生们都喜欢音乐课,课堂上欢声笑语不断,下课后学生们还意犹未尽,“课余时间,经常会看到学生拿着陶笛在练习。”


李娟说,选择陶笛这种小乐器,一是学习成本较低,陶笛价格不高,且携带方便,不会给学生家庭增加额外负担;二是这个乐器容易入门,经过几个课时的学习,学生就可独立吹奏一些旋律简单的歌曲,更容易激发学生们的学习兴趣;同时陶笛具有深厚的文化底蕴和艺术内涵,表现形式多样,可以吹奏民族音乐、流行音乐,还可以演奏儿童曲目等,“加之学校有专业教师,音乐老师李蓉毕业于民族管乐专业,擅长陶笛等乐器。”


2019年底,坪头完小便开始着手将陶笛引进校园。“双减”政策出台后,推进力度更大,还制定了实施方案等,在校园里掀起了一股学习热潮。“先是组织全校音乐老师统一学习,之后分班级由音乐老师指导学生吹陶笛。一二年级的学生现在还在进行音乐入门基础学习。”李娟说,学校也会尊重学生差异,因材施教,尽力让每一个学生都能亲近陶笛、爱上陶笛。


“兴趣是最好的老师,孩子们喜欢这门乐器,就会从内心更加喜欢音乐、热爱音乐,从而驱动学生学习的内驱力。”李娟说,小小陶笛挂在身上,坐着可以吹,走路也可以吹,音乐无时无刻不熏陶着学生。


如今,学校已经在课后延时服务中开设了陶笛活动课,日常也有陶笛社团活动,期末将以班级为单位开展学生陶笛星级考核,分班进行汇报展示等。“去年六一儿童节开展了一次陶笛汇报演出,不仅学生们喜欢,家长们也都是好评满满。”


不仅如此,学校也在向更高阶进发——着手编写陶笛校本课程教材,系统讲述陶笛学习技法;举办校园陶笛艺术节,让学生们拥有更多的展示舞台。(浏阳日报)

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