意见提出，到2022年，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，美育教师基本配齐配强，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有黑龙江特色的现代化学校美育体系。根据不同学段学生特点，围绕课程目标，开设以艺术课程为主、满足学生多样化需求的美育课程。义务教育阶段学校艺术课程小学每周不少于4课时，初中每周不少于2课时。普通高中艺术课程累计不少于108课时。非艺术类中职学校艺术类必修课程累计不少于72课时。职业教育应将艺术课程与专业课程有机结合，强化实践，开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程。高等教育阶段应将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案，实行学分制管理，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。鼓励高校将美育课程纳入研究生教育公共课程体系。

意见指出，中小学校在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等课程。创新艺术教育理念，尊重艺术教育规律，探索“感受和体验＋基础知识和基本技能＋挖掘艺术内涵和提升实践能力”的教学模式。依托黑龙江“五色”教育资源，建设独具特色的艺术实践课程和校本课程，传承中华优秀传统文化和黑龙江优秀精神，普通高校应开设艺术限定性选修课，也可根据本校学科建设、所在地域等教育资源的优势以及教师的特长和研究成果，开设各具特色的艺术任意性选修课或系列专题讲座，以满足学生的不同兴趣和需求。

意见强调，要利用黑龙江得天独厚的冰雪资源，搞好校园“冰雪”文化建设，积极开展与冰雪相关的绘画、雕塑、书法、摄影、舞蹈、声乐、器乐、征文以及微电影等各具特色的冰雪文化活动，打造成独具一格的特色品牌。统筹现有经费，举办全省大学生冰雕、雪雕大赛和中小学校园冰雪文化活动，鼓励有条件的学校建立冰雪文化长廊，使冬季校园真正成为中小学生快乐成长乐园。（中国教育报 曹曦 苏令）